不怕上课怕写文章，说的是你是你吗?（老师们都看过来）
咳咳咳……大多数老师不愁怎么上课，而是愁怎么写文章。
有的老师是自己喜欢思考，平时也确确实实做了很多工作，想着写出来吧，却总觉得言不及义，“不能写吾心”，写着写着就写不下去了；
有的老师写文章全靠一时灵感，写到后面找不到头绪，写写放放，文章成了“烂尾楼”；
有的老师喜欢写，也能写，但是一写就收不住笔，文章多而不精，真正发表的也寥寥无几。
一般文章的毛病，比比看你有多少
一般文章的毛病，就我所能想到的缺点列举出来，就有这些：
1.抽象笼统，叙事不具体，说理不分析。
2.根据不足，就下断语，我要怎样说就怎样说，信不信由你。
3.强调一点，不加限制，反驳别人，易走极端，没有分寸，不够周密。
4.大家都知道的事情说得很多，以为只有自己知道别人不知道。
5.别人不知道的事情说得很少，以为自己知道别人也应该知道。
6.许多事情或问题，随便放在一起，没有中心，没有层次，逐段读时也还可以，读完以后一片模糊。
7.写好下句不管上句，写到后面不管前面。
8.信手写来，离题万里，偏又爱惜，舍不得割弃。
9.抄书太多，使人昏昏欲睡。
10.生造词头，乱用术语，疙里疙瘩，词不达意。
11.没有吸取说话里面的单纯易懂、生动亲切等好处，只剩下说话里面的啰嗦重复，马虎破碎等缺点。
12.没有学到外国语法的精密，却摹仿翻译文字造长句子，想把天下的事情一口气说完，一直是逗点到底。
怎么样？是不是觉得“何老师”总结概括得特别到位呢？一篇文章，如果对照着上面的问题，一项一项自纠，再一项项整改，那肯定没问题了。
怎样写文章，如何写好文章，这个问题确实难以说得清楚。为了帮助老师们答疑解惑，小编看了很多关于“写文章”的文章，还特地跑遍整个编辑部跟前辈们讨教。在他们的指点下，小编发现了几篇好文，原来这些都是前辈们写文章、编文章遵循的金科玉律。小编看了特别有启发，希望对大家也有帮助。
题目不是凭空而来的
找准切入点非常重要，需要我们经常性的思考，从身边的教学实践中挖掘深层次的问题，而不是不切实际地追求大题目。
写文章，首先要选题。题目选对了，等于文章成功了一半。初学写作者常常为找不到适当的题目而烦恼。
初学写作者写大题目往往不容易成功，因为大题目涉及内容广泛，不大容易把握。比较好的办法是小题大做。
小题大做不是抓住鸡毛蒜皮无限夸大上钢，而是把题目范围定的小一些。这样做，分析容易细致深入。
……
作者知道的，应该比写进文章的东西更多，这样写起来会轻松自如，绰有余裕。如果自己不懂得那么多，硬着头皮写大题目，会感到吃力，甚至给人声嘶力竭的印象。
我一向主张初学写作者，要小题大做，这样有助于找准聚焦点，对某个具体问题作深入研究，把道理说透彻。没有对于所讨论问题的深刻认识，没有对于全局的把握，写大的题目容易限于空泛，大而无当，你说的别人都知道，别人不知道的你没有说。
——摘自王梦奎《文章写作十二讲》文章框架怎么搭
有了选题，下一步就是构思文章框架。有的文章结构比例失调，容易“头重脚轻”；有的文章洋洋洒洒几千字，却总是顾左右而言其他；有的文章写着写着发现思路完全变了……那么一篇好文章的结构应该是什么样的呢？
粗枝大叶，当然绝不是说，写文章可以粗心大意，文章可以有疏忽和漏洞；而是说，要注重大的轮廓和脉络。要先把文章大的结构和布局搞清楚，把文章大的框架立住。就像一座房子，四梁八柱立住了，才坚固牢靠。或像一个人坐在一个很结实的四条腿的大椅子上，就显得大气而稳当。
文章有不同的风格，不论是清峻还是通脱，是豪放还是婉约，框架都要立得稳，才能站得住。当然，这种框架构思，不一定形诸文字，也可以只是个腹稿。框架定好了，才能够提纲挈领，观点和材料的组织才会有中心，写起来才不致节外生枝。框架立不住，观点和材料的取舍就会无所依据，就不会有逻辑和条理，甚至捡了芝麻，丢了西瓜。
纲举目张的说法，用在文章的写作上是合适的。文章框架设计的过程，也是初步分析和理顺思路的过程。文章主题从几个方面展开分析，每个方面有哪些内容，按照内在的逻辑关系，粗线条的摆布停当，文章大的轮廓和脉络也就有了；什么地方是需要弥补和加强的薄弱环节，也就大体清楚了。最初确定的框架，只能是粗线条的，写作过程中修改补充和局部改变是难免的，但事先的缜密思虑可以防止中途全盘推倒重来。
粗枝大叶，注重大的轮廓和脉络，不是不注意细节和交待事实。该说明的事实还是要交待清楚，不要省那几个字。有的文章，讲了一大篇道理，读完了不知道是怎么回事。用简明的语言把事情来龙去脉交待清楚并不容易，有时候比发议论还难，说得多又容易罗嗦。叙事是写文章的基本训练，中学生作文都是从记叙文开始的。
中国古代小说很注重交待事情和人物的来龙去脉，三言两语，清清楚楚。理论文章和调研报告，可以从古典小说借鉴简要交待事情经过的做法。有的大块文章，开始头绪比较多，有的线索在讲述过程中莫名其妙的消失了，像“三国演义”中的徐庶，其实这是可以用“花开两朵，各表一枝”的叙事方法交待清楚的，只要细心，并不困难。
——摘自王梦奎《文章写作十二讲》
文章要写得简练
叙事要写得简练也不容易。中学生学作文时，首先学些叙事文，这是作文的基础。有时候，我觉得叙事甚至比发议论还难，叙述一件复杂的事情，既要使人知道它的前后经过，又不能写得太啰嗦，令人看了讨厌。而且，还要生动、不枯燥，要突出重要的情节，这都要下功夫。
发议论也有难处。虽然说的是某一点意思，但牵涉到各个方面，有时候会感到层次太多，正面反面都要讲，用了许多“虽然”“但是”“这一方面”“那一方面”，讲得很复杂，还是没有能够把道理说透。
其实从很复杂的道理中总可以找到一个比较简明的逻辑程序，先抓到最要害的一点，然后把其他必须说到的各点各得其所地安排好，这样就可以用比较简单的方法把道理讲清楚，所发的议论也就比较充分了。
——摘自胡绳《漫谈读书、写作及其他》
写不出来的时候不硬写
那要真遇到写作卡壳的时候怎么办呢？《红旗》杂志曾发表了一组关于写文章的文章就提到了这个问题。
我们在写文章的时候，常常会遇到写不下去的情形，这是好事，因为这就暴露了需要解决的矛盾。写不下去，有时是因为我们对于书面语言这个工具还没有很好地掌握。
但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我们的思想还不够成熟。自己虽然觉得已经弄通了，其实这种思想还是比较杂乱，比较暖昧的，或者还只有个粗糙的轮廓，其中细节还很不周到。在这种情形下，当然写不成好文章。但是如果不写，也许还不能发现这种情形。
遇到这种矛盾怎么办？最好不要急于写下去。这时候，就应当进行各种必要的工作（例如调查研究，看书，和别人讨论等等），继续酝酿，继续思索，继续研究，使自己的思想脱离那种暧昧、混乱和粗疏的状态。材料充分了，观点明确了，论据完备了，条理清楚了，然后才能写好改好。
有时我们研究一个问题，起初未必能预见到它的广度和深度，到了写不下去的时候，才意识到它的复杂性。所以写作过程常常能引导着我们的思想进入新的境地。“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的苦恼和喜悦，在写文章的过程中是常常会经历到的。
“下笔千言”，“一挥而就”的情形也许是有的，但如果不是粗制滥造，那至少要有这两个条件：第一是对书面语言这种工具十分熟练，能够得心应手；第二，更重要的是，所表达的思想已经预先酝酿得十分成熟，连一切细节都考虑到了。
但是，事实上对于文章的内容和形式的要求是无止境的，即使一次能写成的文章仍然可以继续修改。通常我们写成一篇文章，总是要经过反复的推敲、修改，甚至几次重写。这是为了使我们的思想取得最适当的表现形式，而且还是为了使这种思想愈来愈明确和完备。
所以，我们反对不严肃的写作态度。如果不管自己有没有值得写出来的东西，也不努力使自己的思想明确化，条理化，只是硬着头皮写下去，而且写出来就要发表，这种连作者自己也不知道是说些什么的文章，只能使人看着头痛，看罢后悔，是毫无可取之处的。
但另一方面，我们又提倡大家来学习写文章，努力写出好文章来。不要因为自己的思想能力不高就不敢写文章，而应当用文章的方法来训练自己的思想。一个人如果不努力把自己所有的某种思想清清楚楚地写出来，甚至也不努力把这种思想清清楚楚地说出来，那么这种思想实际上只是处于混沌的状态中。
——（选自《红旗》1959年第12期，作者施东向，施东向为胡绳、王忍之、郑惠三人写作班子之化名，主筆为胡绳）
怎么样？有没有觉得技能get了呢？别着急走哈，小编还有两个小问题想问问大家呢。题目是选择题（多选），如果您觉得选项还不够，可以在后台给我们回复哦。
文章来源 | 《怎样写文章》王梦奎编，中国发展出版社，2009.10
微信编辑 | 杭金亮 苏杭
文章精选